Materiales expresión y arte (Unidad II: Luz).

 

Actividad N° 1:

Propuesta de trabajo: después de ver los dos vídeos anteriores responder las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es la luz? ¿Por qué puede considerarse una onda y a la vez una partícula?

b) ¿Por qué nuestro rango de visión está en el rango de la luz visible y no en otro rango? ¿Por qué no podemos observar en infrarrojo o ultravioleta como muestra el primer vídeo?

Actividad N° 2:

Después de leer el texto: El espectro electromagnético explica:

a) ¿A qué llamo Newton espectro y por qué?

b) ¿Qué tienen en común el sonido y la luz? ¿En qué se diferencian?

Actividad N° 3:

a) Ingresar al siguiente simulador : Visión del color  y selecciona la opción lámpara simple.

Experimenta con los filtros y diferentes tipos de luz. ¿Qué es lo que percibimos? ¿A qué conclusión llegas después de experimentar con el simulador?

b) Ingresa en el simulador a la opción lámparas RGB.

Experimenta con el mismo y responde las preguntas que se plantearon para la simulación anterior.

c) Investiga que es la suma aditiva de colores y como se aplica al arte (ver vídeo sobre síntesis sustractiva de colores).

d) Piensa juntos a tus compañeros en un experimento que puedas realizar utilizando la adicción de colores. 

f) Explica la siguiente imagen donde se observa una fotografía térmica (en el rango del infrarrojo).

Síntesis sustractiva

Uso del color en el cine.

Actividad práctica.

 En esta actividad estudiaremos el uso del color en el cine. Para poder realizar esto en forma efectiva procederemos de la siguiente forma:

a) Investigar en que forma los cineastas utilizan el color para expresar sus emociones, sentimientos e ideas. ¿Realizan un uso recurrentes en sus paletas de colores?
b) Investigar la forma en que se utiliza la sombra en el cine. ¿La ausencia de luz puede utilizarse para expresar emociones?
Serán de mucha ayuda los siguientes vídeos.

 

 

c) Elegir una película, serie o animación (también puede ser una colección de fotografías o pinturas), de uno o más directores.

d) Analizar las obras seleccionadas en el punto c) con lo aprendido en los puntos a) y  b).

e) Realizar una presentación para tus compañeros explicando en que forma los directores o artistas utiliza el color en sus obras. 

Cámaras Oscuras.

En el siguiente texto Un rayo de luz en la oscuridad encontraran el origen de las cámaras oscuras. Después de leer el mismo realiza las siguientes actividades:

a) Realiza un diagrama de una cámara oscura y su funcionamiento.

b) Compara las mismas con el funcionamiento de las cámaras réflex.

c) Investiga el funcionamiento del ojo Humano. ¿Qué función cumplen los conos y bastones? ¿Cuál es la función de la retina, la  pupila y del cristalino? 

 

 

    Actividad: Descargar, imprimir y armar el siguiente cubo.

      Instalar en el celular la app ObjectViewer y analizar la estructura anatómica del ojo.

¿Cómo podrías utilizar esta app esto con fines artísticos?

Visión Binocular

Cine en 3D.

 

 

 

 

 

Actividad 1: después de estudiar el vídeo anterior responde:

¿De qué forma nuestro cerebro es capaz de medir distancias?

¿Cómo funciona el cine 3D?

 

Luz polarizada y fotografía.

Actividad 2:  en el vídeo anterior se muestra un ejemplo de uso de polarización en fotografía. ¿Guarda alguna relación con lo explicado en el vídeo anterior sobre cine 3D? 

    

 

 

 

Actividad práctica: construir una pirámide holográfica (descargar). En el siguiente enlace pueden descargar un vídeo para generar el holograma.

 

 

 

¿Cómo puedes explicar el efecto holográfico observado?
Aquí encontraran ayuda para poder realizar la pirámide y explicar su funcionamiento.

 

 

Arte en la ciencia.

 Actividad: Después de ver los siguientes vídeos responde:

a) ¿Qué uso del arte observas en el ámbito científico? ¿Se utilizan los colores en forma similar al cine? ¿qué ocurre con el audio?

 

 b) Realiza el mismo análisis para el uso del arte en la fotografía científica.

 

c) Realiza una breve descripción del vídeo. Menciona a algunos de los grandes científicos que se caracterizaron por ser grandes artistas. En la actualidad, ¿existirán científicos con estas características?

 

d) En la actualidad la divulgación científica ocupa un espacio destacado en la comunicación científica. En este trabajo deberás buscar un documental anterior a 1980 y compararlo con un documental posterior a esa fecha. ¿Qué cambios observas desde el uso del arte?

Un par de ejemplos:

Carl Sagan fue un astrónomo que primeramente realizó arte. En sus documentales se nota el cuidado al aspecto estético.

 

En esta versión actualizada de la serie Cosmos (conducida por Neil de Grasse Tyson),  vista en el vídeo anterior, sigue esta misma faceta estética.

 

e) El siguiente vídeo del canal Verasatium se analiza como cambia de color los camaleones. 

1) Analiza que uso del arte realizan en este vídeo.

2) ¿Cómo cambia de color el camaleón? ¿Tiene que ver con lo dado en el curso?

 

 

 

 

 

 

Proyectos finales.